”Vores hotel ligger her! Kan I se? Som sidevej til Via Marsala ved siden af Termini” råbte Torben Prag op, imens der blev uddelt et kort over Rom til alle elever. ”Her skal I kunne finde tilbage til; det er jeres ansvar” fortsætter han på bedste pædagogiske vis.
Sådan begyndte vores studietur i Rom. Næppe var vi ankommet til hotellet og fået stillet vores tasker fra os, før vi fandt os selv allerede vandrende rundt i Roms snævre gader.
Colosseum satte som den første attraktion den høje standard for både historisk værdi og faglighed. Det store monument formåede da også at spile vores øjne op, skønt de var godt mærkede af den 30 timer lange bustur fra gymnasiet til Roms centrum. Et par elever havde hjemmefra fået til opgave at forberede et oplæg om Colosseum, og fungerede således som rundvisere for deres egne kammerater i de imponerende ruiner.
Denne form for undervisning gik igen i løbet af alle dagene i Rom. På den måde fik vi præsenteret selv de sværeste og mest komplekse skulpturer og monumenter fortalt i et sprog, vi selv forstår.
Formålet med turen var ikke blot at præsentere os for historisk set nogle af verdens mest betydningsfulde værker: Rom skulle udforskes og mærkes – og ikke mindst bruges til at få rystet godt og grundigt sammen med alt hvad det indebar af blandt andet fællesindkøb, fællespåklædning og ikke mindst fællestoiletter.
En hel dag var blandt andet afsat til at vi skulle genopleve forskellige scener fra Dan Browns ’Engle og Dæmoner’. På egen hånd skulle mindre grupper selv fotografere og notere, hvad de fandt relevant i forhold til scenemiljøerne fra bogen.
Selvom lærernes indstilling til hvor meget fritid man på en studietur har krav på umiddelbart virkede skræmmende, så blev den nøje planlagte undervisning godt vekslet med oplevelsesrige pauser i forskellige bydele i Rom. I de små snoede gader indrammet af bygninger med facader der er krakeleret nærmest malerisk, blev der ledt efter billige pizzaer og de mest farverige italienske is.
Turen gav os faglighed og fællesskab gennem både klassisk ekskursionsundervisning og ved at eleverne selv kunne forme deres tur. Studieturen vil utvivlsomt blive en af de uger fra gymnasieårene, der vil sætte sig fast i vores hukommelser som en af de bedste.
Skrevet af Charlotte Bjelke og Kristian Selch Larsen, 2r
